Gobierno prepara el fin de la "Tombolita" en la admisión escolar
El ministerio de Educación, cumpliendo con las propuestas de campaña del Presidente José Antonio Kast, se alista para una serie de cambios que permitirán la libertad de elección de los padres y apoderados, con el fin de la "tombolita", para la admisión escolar a colegios que reciben financiamiento del Estado.
Así lo publicó La Tercera, que tuvo acceso a documentos de la Dirección de Presupuesto de la Nación (Diprés), donde se puede apreciar la priorización es estos compromisos que buscan cumplir con los padres, madres y apoderados que se vieron afectados con esta mala política educacional que partió en el Gobierno de la exPresidenta Michele Bachelet y se profundizó durante la última administración.
"Se busca garantizar el derecho de las familias a elegir el proyecto educativo que mejor responda a sus valores y necesidades, asegurando procesos de admisión escolar transparentes, sin barreras burocráticas y orientados a ampliar las opciones educativas disponibles”, comprometió el Gobierno y todo dice que así lo hará. En tal sentido, el gobierno ya ha anunciado que buscará modificar el Sistema de Admisión Escolar (SAE).
De vuelta al mérito y las buenas notas
En línea con ello, otro compromiso de la cartera dirigida por María Paz Arzola, tiene relación con el mérito y calidad en la admisión escolar, donde el Ejecutivo aspira a “ampliar el acceso de los estudiantes a establecimientos de alto desempeño académico, mediante procesos de admisión que reconozcan el esfuerzo y las capacidades de los alumnos y sus familias”.
De acuerdo a La Tercera, antes de ser ministra, Arzola participó de la mesa técnica convocada por Cataldo tras la cual se recogieron parcialmente sus recomendaciones. Una de ellas, justamente, apuntaba a que liceos de alta exigencia pudiesen seleccionar hasta el 80% de sus estudiantes, lo que finalmente no se consideró.
Del mismo modo, sobre la libertad de proyecto educativo, la idea es fortalecer la diversidad y la autonomía de los proyectos educativos, asegurando que la oferta escolar responda a las distintas visiones pedagógicas y preferencias de las familias, sin imposición de un modelo centralizado único, como ha intentado la izquierda por décadas.