Hoy el Presidente José Antonio Kast comienza a eliminar la "Tombolita" de Bachelet

Una de las promesas de campaña más esperadas de la actual administración, terminar con la "Tombolita" o SAE (Sistema de Admisión Escolar), impuesto en contra de la voluntad de sostenedores, docentes y comunidades educativas, por la Ley de Inclusión de la exPresidenta Michele Bachelet, comienza a tomar forma hoy.

A las 07:30 horas en el Palacio de La Moneda, el Presidente José Antonio Kast, junto a la ministra de Educación María Paz Arzola, firmarán el proyecto de Ley que modificará el SAE, sistema que no permite que los estudiantes sean seleccionados por su esfuerzo y estudio, para ingresar al establecimiento educacional que prefieren, sino que deben ser "sorteados" por una "tómbola" virtual (algoritmo computacional).

Y es que en su discurso del 1 de junio, el Presidente Kast abordó la revisión del Sistema de Admisión Escolar (SAE) en los colegios públicos y subvencionados, prometiendo, al igual que durante su campaña, que se le devolvería a los padres el derecho a decidir dónde y con quién estudian sus hijos.

“Devolveremos a las familias el lugar que nunca debieron perder. Tras una década en que un sistema centralizado entregó la admisión escolar prácticamente al azar, ingresaremos un proyecto de ley que ponderará el mérito de los alumnos y el derecho de los padres a elegir un proyecto educativo”, dijo el Mandatario.

“Acercaremos las familias a las escuelas, daremos a los directores herramientas para volver a ser líderes pedagógicos y no meros administradores. Más autonomía a los establecimientos, resguardando siempre la no discriminación y la atención de los estudiantes con necesidades especiales”, agregó el Presidente Kast.

El proyecto de Ley

Fuentes de AraucaniaDiario al interior del ministerio de Educación (Mineduc) señalaron que el proyecto de ley que será presentado hoy a las 07:30 horas, reformará completamente el mecanismo de admisión escolar creado durante el segundo gobierno de Michelle Bachelet, cuyo objetivo fue poner fin a la selección en los colegios, pero que en la práctica empeoró la forma en que ingresaban los alumnos a la educación.

Así, el nuevo mecanismo que implementará la ministra de Educación, María Paz Arzola, será diseñando de forma transparente y sin barreras burocráticas, mediante procesos de admisión que reconozcan el esfuerzo y las capacidades de los alumnos y sus familias.

Con esta modificación se cumple el deseo de las miles de familias chilenas que acceden a la educación particular subvencionada y que se vieron gravemente afectadas con la "Tombolita" que impuso la exPresidenta Bachelet.

Diagnóstico del Mineduc

En un documento interno de Mineduc, donde se analizaron las principales falencias del actual sistema de admisión, se detectaron las siguientes falencias y afectaciones del SAE:

1.  Sistema por azar. “El SAE ha instalado el azar como criterio predominante de admisión. Uno de los principales problemas del SAE es la alta incidencia del componente aleatorio en la asignación de cupos. En el proceso 2024, el 50% de los estudiantes admitidos fue asignado mediante sorteo. La situación es aún más crítica en 1° medio, donde 34.593 de 50.805 estudiantes admitidos (68%) obtuvieron su cupo de manera aleatoria. En la práctica, esto significa que para una gran proporción de familias el acceso a un establecimiento depende más de la suerte que de otros factores relevantes”.
2. Problema de admisión. “Más de la mitad de los postulantes se disputan los cupos más demandados. Aunque solo el 17% de los niveles educativos registró más postulantes que cupos disponibles, estos concentraron el 55% de todas las postulaciones del sistema, equivalentes a 261.252 de 473.482 postulaciones. En conjunto, estos establecimientos recibieron 169.391 postulaciones más que los cupos disponibles, reflejando una demanda 84% superior a la oferta. Son precisamente los colegios más valorados por las familias los que terminan resolviendo gran parte de sus vacantes mediante sorteo”.
3. Actuales criterios de prioridad. “Los criterios actualmente considerados por el SAE -hermanos en el establecimiento, hijos de funcionarios, exalumnos y estudiantes prioritarios- benefician a una minoría de los postulantes. Entre quienes postulan a establecimientos sobredemandados, cuatro de cada cinco estudiantes no cumplen ninguno de estos criterios. En 1° medio, la cifra aumenta a nueve de cada diez postulantes, quienes terminan dependiendo exclusivamente de la lotería para acceder a un cupo”.
4. Mérito académico. “El SAE no reconoce adecuadamente el mérito y el esfuerzo. El sistema tampoco incorpora de manera efectiva el desempeño académico ni el esfuerzo de los estudiantes. De hecho, los alumnos de alto rendimiento tuvieron una probabilidad siete puntos porcentuales menor de quedar en su primera preferencia respecto del resto de los postulantes. Esto debilita una señal fundamental del sistema educativo: reconocer y valorar el compromiso, la dedicación y los logros alcanzados”.
5. Relación entre familia y colegios. “La implementación del SAE eliminó gran parte de los espacios de interacción directa entre las familias y los colegios. Esto ha dificultado la construcción de vínculos de confianza y ha reducido la capacidad de considerar situaciones particulares que requieren respuestas más contextualizadas. Como resultado, muchas familias perciben que el sistema es distante, rígido e incapaz de atender adecuadamente las necesidades específicas de sus hijos”.

Con este gran paso para terminar con la segregación y mala calidad educacional que impuso la "Reforma Educacional" de la exPresidenta Michele Bachelet, el Gobierno espera recuperar los espacios educativos e incluso, volver a posicionar a los Liceos Emblemáticos de Santiago, al lugar de excelencia del que nunca debieron salir.

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